Problème n° 9122

Pourquoi ne faire faire des réparations des établissements scolaires endommagés via des projets des établissements techniques ayant des compétences ad hoc pour la peinture par exemple ou la menuiserie (réparation de portes ou autre). Faire faire des rideaux par des futures couturières qui apprennent à utiliser une machine à coudre… Il doit y avoir d’autres idées.

Cela aurait le mérite d’impliquer les jeunes et peut-être pour les autres d’avoir du respect pour leur environnement d’étude. Par ailleurs, les établissements pourraient ouvrir aux élèves une boîte à idées, un comité pourrait étudier ces idées et décider des priorités à gérer avec l’établissement technique impliqué.

Cela devrait coûter un peu moins cher à l’État et permettre aux jeunes de se faire une première expérience concrète du travail en mode projet.

Bien évidemment, il faut savoir peser les activités qui peuvent être proposées dans le cadre d’un projet pédagogique interétablissement. Des garde-fous doivent être mis en place :
• Les travaux devraient rester avant tout des activités pédagogiques et non remplacer massivement des emplois professionnels. Certains travaux complexes ou réglementés devraient rester confiés à des entreprises spécialisées.
• Les projets devraient être encadrés par des enseignants qualifiés.
• Les questions de sécurité, d’assurance et de responsabilité devraient être clairement définies.

L’école devient un véritable laboratoire citoyen et professionnel : les élèves apprennent un métier tout en améliorant leur propre environnement. C’est l’un des meilleurs moyens de donner du sens aux apprentissages techniques et de renforcer le sentiment d’appartenance à l’établissement.