Il faut commencer par la petite enfance car c’est là où tout se joue. Les fondamentaux ne sont pas assez acquis d’où des résultats en baisse dans la poursuite de la scolarité.
Cahier de doléances · Éducation
Problème n° 7436
2 solutions proposées
Votez pour celle qui vous semble la meilleure : une voix par personne, que vous pouvez déplacer.
Tout doit commencer dans les premières années : renforcer l’écriture, le calcul, la rédaction de petits textes, motiver l’esprit de découverte.
L’écriture parce que les jeunes ne savent plus écrire, c’est illisible. Améliorer la motricité fine.
Le calcul pour faire travailler son cerveau. C’est utile pour tout.
La rédaction pour faire travailler la capacité à retranscrire des idées ou des évènements. Demander par exemple de raconter par écrit son week-end. 2/3 lignes suffisent. Si c’est répété et régulier c’est efficace.
Redonner des cours de couture, bricolage. Découvrir la nature en leur demandant par exemple de ramener à l’école des feuilles pour connaître les arbres.
Enfin faire comme au Japon, leur apprendre à prendre soin de leur classe en rangeant, balayant et apprendre le tri sélectif en le faisant.
Restaurer l’autorité de l’enseignant, créer du lien entre les enseignants dans les circonscriptions pour trouver des solutions adaptées au milieu, recréer des formules qui ont fonctionné dans le passé et supprimées malheureusement comme les CP d’adaptation qui prenaient en charge les élèves en difficultés ponctuelles. Enfin, la formation continue est à revoir de fond en comble…
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