Il serait normal qu’aucun enfant ne sorte de son cursus scolaire primaire sans savoir lire, écrire et compter (les quatre opérations principales).
Cahier de doléances · Éducation
Problème n° 4941
2 solutions proposées
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Identifier les enfants en difficulté, les aider en développant des systèmes associatifs, pourquoi pas transgénérationnels pour accompagner tous les enfants. Mettre donc l’ensemble de la société au service de la jeunesse. Les associations peuvent être portées par des entreprises, des mouvements citoyens. Pourquoi pas mobiliser les personnes âgées (RPA, EHPAD, autre) pour faciliter la transmission du savoir.
La solution pourra paraitre « vieux jeu », mais la Troisième République avait inventé le certificat d’études pour s’assurer, en fin de primaire, que les compétences clefs étaient acquises.
Ça serait sans doute à adapter au contexte actuel, mais donner un objectif « clair » (il n’y aurait plus de passage « automatique » en 6e), avec en complément un recentrage des programmes scolaires sur ces compétences (et en profiter pour bannir les écrans…).
À compléter également de dispositifs (classes de rattrapage ?) pour accompagner les élèves en difficulté.
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