Cahier de doléances · Médias

Problème n° 3954

L’information n’a jamais été aussi abondante, mais disposer d’une multitude de contenus ne signifie pas nécessairement être bien informé. Entre réseaux sociaux, algorithmes, désinformation, concentration des médias et développement de l’intelligence artificielle, il devient indispensable de comprendre comment l’information est produite, sélectionnée et diffusée.

Pourtant, l’éducation aux médias et à l’information (EMI) reste inégalement accessible, particulièrement en dehors du cadre scolaire. Cette situation fragilise l’esprit critique, le débat public et, plus largement, l’exercice éclairé de la citoyenneté.

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Solution n° 3955Niveau : État

Faire de l’éducation aux médias et à l’information une grande priorité démocratique, accessible à toutes et tous, à chaque âge de la vie.

Renforcer son enseignement dès l’école et développer des ateliers gratuits pour les adultes, notamment dans les bibliothèques, les médiathèques, les associations et les lieux de proximité sans oublier les entreprises.

Ces formations, assurées avec le concours de journalistes, d’enseignants et d’acteurs indépendants de l’éducation populaire, permettraient de comprendre la fabrication de l’information, de vérifier les sources, d’identifier les mécanismes de désinformation et de mieux appréhender les usages de l’intelligence artificielle.

L’objectif n’est pas de dicter ce qu’il faut penser, mais de donner à chacun les moyens de penser librement dès le plus jeune âge et tout au long de la vie.

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