Enseigner en école élémentaire devient de plus en plus difficile:
-1 De plus en plus de collègues se démobilisent parce qu'on ne cesse de recevoir de nouvelles injonctions à chaque rentrée avec constamment de nouveaux enseignements à dispenser sans que cela soit réellement possible. (temps, formation...).
- 2 L'accueil en classe d'enfants en situation de handicap dont les troubles nécessitent pourtant l'accueil et la prise en charge en structures de soins. Hors, faute de place dans ces structures adaptées, les ULIS deviennent ainsi les anti-chambres de ces structures et les classes ordinaires les anti-chambres des ULIS. Nous nous retrouvons ainsi à gérer dans des classes ordinaires des enfants avec des besoins particuliers dont le comportement peut mettre à mal l'enseignement et la sécurité de tous les autres enfants.
- 3 De plus ne plus de jeunes parents semblent perdus face à l'éducation de leurs enfants et ne parviennent plus à transmettre les valeurs nécessaires pour vivre ensemble. Les enfants supportent ainsi de plus en plus mal la frustration; l'apprentissage de la propreté est acquis de plus en plus tard; les rythmes essentiels (sommeil notamment) sont de moins en moins respectés.
Cahier de doléances · Éducation
Problème n° 3744
1 solution proposée
-1 Il me semble qu'il pourrait être opportun de « réduire » les programmes de l'école élémentaire. Non pas, et surtout pas d'ailleurs, l'exigence des compétences à acquérir, mais les domaines à aborder : apprendre à lire, écrire, compter et respecter les autres me semble essentiel. L'enseignement du français, des mathématiques et du savoir-vivre ensemble devrait ainsi constituer la quasi-totalité des enseignements en école élémentaire.
-2 Il faut impérativement créer des structures de soins pour les enfants avec des troubles ou des handicaps relevant de soins, afin de leur permettre d'être correctement pris en charge.
-3 Un accompagnement spécifique de tous les nouveaux parents devrait être organisé, avec, par exemple, un rendez-vous obligatoire chaque année avec une infirmière PMI pour faire un point sur la santé des enfants et l'environnement familial, avec participation obligatoire à des ateliers de coéducation pour les parents identifiés comme fragiles.
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